Deltakende metode

Deltakende metode er verktøy som legger til rette for å bruke deltakerne som ressurser for å oppnå et mål. I denne sammenhengen er deltakerne vanligvis medlemmer, frivillige eller tillitsvalgte i frivillige organisasjoner. I disse organisasjonene kan bruken av deltakende metode deles inn i tre forskjellige bruksområder: til å skape sosial tillit i en gruppe, til opplæring eller til organisatoriske prosesser. Mange metoder kan bidra til å oppnå flere mål gjennom samme øvelse, aktivitet eller prosess. Metodene forutsetter en aktiv deltakelse og at alle tar ansvar for egen deling og læring for at man sammen når målet som har blitt satt. Fasilitatoren har ansvaret for å legge til rette for dette.

{{#ifeq:right|inline|«Tell me, I’ll forget, Show me, I’ll remember,Involve me, I’ll understand» {{#if:Kinesisk ordtak|– Kinesisk ordtak}}|{{#if:|}}

	Tell me, I’ll forget, Show me, I’ll remember,Involve me, I’ll understand
{{#if:Kinesisk ordtak|– Kinesisk ordtak}}{{#if:| [[q:{{{side}}}|Mer på Wikiquote]]}}
{{{comment}}}

}}

Sosial tillit

I alle typer grupper er det behov for at deltakerne skal bli kjent med hverandre og ha tillit til hverandre for at de skal kunne jobbe godt sammen. Dette kan foregå på mange måter. Hvilken metode man velger å bruke kan både være avhengig hvor mye kjennskap deltakerne har til hverandre fra før av, og hva de skal jobbe sammen for. Denne typen øvelser engasjerer alle deltakerne og skaper en bedre fellesskapsfølelse. Aktiviteter som skaper sosialt tillit deles gjerne opp i:

• Icebreakers/enegizers
• Bli kjent-aktiviteter
• Teambuilding

Icebreakers og energizers kan brukes til å bryte isen i en gruppe eller få opp aktivitetsnivået, f.eks. etter en lengre arbeidsøkt eller for å i gang dagen. Bli kjent-aktiviteter har som formål at alle deltakerne skal bli kjent med hverandre. Her er det vanlig å begynne med aktiviteter der man lærer navn og annen nøkkelinformasjon om hverandre, etterhvert kan man utvide til mer spesifikk kunnskap om hverandre avhengig av hvor mye tid man har og hvor stor gruppen er. Teambuilding-øvelser er effektive for å skape en følelse av fellesskap og kan styrke en gruppe i det arbeidet de skal gjøre. Teambuilding kan gjøres både i grupper der deltakerne ikke kjenner hverandre fra før (f.eks. i sammen med bli kjent-aktiviteter) og i grupper der deltakerne kjenner hverandre, men trenger en sterkere fellesskapsfølelse for å sammen kunne nå et felles mål (f.eks. en arbeidsgruppe eller et styre).

Når man bruker deltakende metoder for å bygge sosial tillit i en gruppe er det spesielt viktig at alle kan delta og føler seg komfortable. Ta høyde for at ikke alle liker øvelser med f.eks. mye kroppskontakt eller mye fysisk aktivitet. Se deltakerne an og variér mellom forskjellige typer øvelser. Det vil også være forskjellig grad av hvor mye hver deltaker ønsker å fortelle om seg selv.

Opplæring

Deltakende metoder i forbindelse med organisasjonsopplæring er populært i mange organisasjoner. Metoder som aktiviserer deltakerne brukes både som et alternativ og som et supplement til ”tradisjonell tavleundervisning”. I det tradisjonelle klasserommet har man ofte sagt at læreren besitter kunnskapen og skal overføre denne til elevene. ”dere er tomme bokser som vi skal fylle med informasjon”. Dette passer ikke in i moderne demokratiske strukturer der man i større grad tenker seg at kunnskap skapes gjennom diskusjon og erfaringsutveksling . Vi vil også se at deltakende metoder har flere effekter enn læring/kunnskapsøkning, men at ideen om at deltakerne er viktige ressurser gjelder uansett.

Opplæring i regi av organisasjoner har ikke som mål å kun gi kunnskap om et tema, men gjerne også evner til å gjøre eller gjennomføre noe. Denne opplæringen kan deles i to forskjellige temaer:

• Organisasjonskunnskap
• Aktivitetkunnskap.

Organisasjonskunnskap er kunnskapen om organisatoriske prosesser. Denne kunnskapen kan være ganske lik for mange organisasjoner (f.eks. møteledelse, valgordninger, hvordan et landsmøte fungerer osv). Aktivitetkunnskap er kunnskap om de temaene og aktivitetene som organisasjonen jobber spesifikt med. Her kan opplæringen enten fokusere kun på faktakunnskap om et relevant tema (f.eks. menneskerettigheter eller klima), eller den kan ha som mål å lære medlemmene om hvordan de kan jobbe med temaet (f.eks. lære andre om menneskerettighetene eller lage aksjoner som fokuserer på klima). Ofte har opplæring i aktivitetskunnskapen som mål at man både skal kunne noe om temaet og jobbe utadrettet med det. Et eksempel på hvordan man kan lære bort fakta på en deltakende måte er Vote with your feet.

Deltakende metode har tradisjonelt vært brukt mye i barne- og ungdomsorganisasjoner i opplæring på aktivitetskunnskap, men i mindre grad på organisasjonskunnskap. Det kan brukes i alle typer opplæring i organisasjoner og er ofte en måte å lære på som engasjerer. Det er likevel viktig å ha et fokus på målet med opplæringen. Dersom målet er at man skal lære mye og tung faktakunnskap så kan tavleundervisning være det som er mest effektivt, men da kan en metode med høyere grad av deltakelse brukes i etterkant for å sjekke om deltakerne faktisk har oppnådd læringsmålet.

Organisatoriske prosesser

Deltakende metoder kan bidra til at flere blir involvert i organisatoriske prosesser. Organisatoriske prosesser i frivillige organisasjoner kan ofte fremstå som fastsatte og uforanderlige, men det er mye som kan gjøre med metoden man bruker for å oppnå større grad av medbestemmelse for de som skal høres i prosessen. Ved å ha prosesser der flest mulig får delta så vil man også oppnå en større grad av forankring og eierskap. Dette kan være i utforming av:

• Strategi
• Handlingsplaner
• Budsjett
• Valg

Opplæring i organisasjonskunnskap er en måte å sikre at flere har tilgang til å påvirke i organisatoriske prosesser, mens å også bruke deltakende metoder i selve prosessen kan gjøre det enda mer tilgjengelig for medlemmene. Et eksempel på en slik metode er Påvirkningstorg.

Hvordan velge riktig metode?

Deltakende metode handler om å bruke riktig verktøy til riktig oppgave og man kan se på deltakende metode som en verktøykasse man kan plukke fra. Da er det viktig å tenke nøye gjennom hva man vil oppnå med de forskjellige metodene.

Referanser

• "Ressurshefte: Deltakende metoder og prosessledelse" (LENT)

Eksterne lenker

Energiskapende øvelser Norges Fredslag